“我没有散文诗，教案本里只有枯燥的理论，但是我的培养皿里有满满的故事，想一一讲给我的学生们听。”这是一段微生物人从教路上的独白，也是青年教师刘彦彦对教学的告白。

【教学情一往而深】

有一这样群人，他们可以是披上手术衣的外科医生，拿起穿刺针的内科大夫，穿起防护服的检验科医生，透射X线的影像科医师，面对患者他们名字叫—临床医生。但是面对刚出校门的学生，他们就有了另外一个自豪的名字——临床带教老师。刘彦彦就是众多九院临床带教老师中的一员。

她说：爱上教学，成为一名带教老师，于她来说，其实是一件情不知所起，一往而深的事。她喜欢教学，喜欢把每一个发现的临床案例总结起来讲给学生们听。她的课堂上，“故事”不可或缺。因此学生们常常戏谑说：彦彦老师的课堂里全是有味道，有故事的菌。因为她觉得每讲一次故事就能让同学们更接近疾病真相一次，更接近临床一次。她对教学有热情，喜欢探索，喜欢发现，喜欢分享，希望能把自己对微生物检验的所知、所想、用有趣的方式春风化雨给同学们。

【教学就是谈一场恋爱】

从教两年多的时间，她的课堂从静态到动态，从满堂灌走到有重点，愈发流畅和自然。但这一路的磕绊和成长是伴着同学们从瞌睡到专注，从沉默到雀跃，从漠然到期待。她说：其实教学活动就是和学生谈一场“恋爱”，要把它变成一件两情相悦的事。从相知到相恋，从相杀到相爱。教学中她始终坚持课堂上亦师，生活中亦友。学生们生病了，她带着看医生做检查；学生遇到生活中、学习上的困惑，她尽力去帮助，也和很多的同学成为无话不谈的好朋友。因为她始终坚信：没有爱，就没有教育，学生和老师之间其实就是一场双向奔赴。

            【学生的成长才是教学的真相】

让每个学生开出最美的花，是每个老师的幸事。她说：“学生的感受才是教学的实相，学生的成长才是教学的真相”。带教老师作为医学上的指路人，在临床实践中必须以身作则、授人以渔。从讲课到备课，查文献，查资料，梳理自身知识体系，刘彦彦希望将她所学倾囊而授给她的学生们。所谓师者，传道授业解惑也，其实这句话不单单体现在教学上，更应着重培养学生临床学习主动探索的兴趣和自主解决问题的能力，比如让学生亲自动手培养自己手部和口咽部的细菌，了解体内正常菌群的种类和分布；通过系统的课程让同学们自主总结菌落特点：生姜味，瓜子状，一定是铜绿；溶血环，臭脚味，一定是金葡；能爬行，会迁徙，一定是变形等等。这些接地气的教学活动不仅激发了学生们兴趣，还可以为他们以后的临床工作打下坚实基础。

 工作来不得半点马虎，严谨和认真要贯彻始终，这是她的导师教导她的话，也是她作为一名带教老师要用自身行动传承给学生的工作精神。古之学者为己，今之学者为人，作为九院青年带教老师，她将继续守好岗位，站好讲台，持续为学生提供更多生动的临床“教材”，影响更多人，改变更多人，让九院微生物荧荧之光，变成星星之火。               

【结语】

你们不是在等待她，是在等待菌的故事，教学路上，相逢不晚，共同成长，欢迎更多莘莘学子加入九院，加入检验科，学有所成。

刘彦彦，硕士研究生，临床检验诊断学 ，检验科副主任技师，科研助理，主要从事微生物检验。发表论文5篇，论著3部，参与河北省卫生厅课题一项，邢台市科技局课题两项。工作以来先后多次荣获先进工作者，县政府嘉奖、教学先进个人、巾帼建功标兵、巨鹿县抗疫青年先锋等荣誉称号；在邢台市生物安全会议案例大赛获二等奖、全国安图杯微生物案例大赛一等奖，获石家庄医学高等专科学校临床带教教师结业证书。